میثم سلیمانی - گروه تاریخ فرهنگ و تمدن ملل اسلامی، دانشکده علوم وتحقیقات اسلامی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران
افتخار قاسم زاده - گروه تاریخ فرهنگ و تمدن ملل اسلامی، دانشکده علوم وتحقیقات اسلامی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران

تاریخ نشات گرفته از تجربیات گذشتگان است و یکی از بهترین ابزار برای تربیت فرد به شمار می­رود تربیتی که از مطالعه تاریخ به­دست می­آید بسیار مفید و موثر است و شاید بتوان گفت مهم­ترین نتیجه­ای که از مطالعه تاریخ و تفکر و آموزش صحیح آن به­دست می­آید، تربیت است. تاریخ می­تواند موجب پیدایش و پیشرفت تفاهم درباره­ی مواریث فرهنگی بشر و زمینه­ای برای شناسایی فرهنگ و هنر و زندگانی گذشته­ی دیگران باشد، یکی از وظایف اساسی آموزش تاریخ در مدارس آن است که موجب تقویت علاقه میهنی و شکل­گیری هویت ملی شده و دانش­آموزان را با سنن گذشته­ی قومی و میهنی­شان آشنا سازند. درس تاریخ دربردارنده­ی سرگذشت یک ملت و تحولاتی است که بر سرزمین آن­ها گذشته است همه­ی انسان­ها وطن خویش را دوست دارند و بدان عشق می­ورزند. میراث­های تاریخی و افتخارات فرهنگی، مشاهیر و عرصه­های تلاش و فداکاری برای تمامی افراد یک کشور به­عنوان ارزش به­شمار می­آیند تمام این ویژگی­ها است که خاطره قومی و ملی و هویت یک ملت را می­سازد. بنابراین درس تاریخ نقش بسیار مهمی در شکل دادن به هویت یک ملت و زنده نگه داشتن عشق و علاقه به میهن، آمادگی برای فداکاری در راه این کشور و قبول خدمت به هموطنان را ایفا می­کند. از آنجا که برنامه­ی درسی تاریخ نقش کلیدی در شکل­گیری هویت و وحدت افراد یک ملت دارد، ضرورت آموزش آن جهت دستیابی به این امر مهم بر کسی پوشیده نیست. براین اساس ضروری است که آموزش برنامه درسی تاریخ از مناظر گوناگون مورد پژوهش قرار گیرد. این پژوهش نیز در همین راستا انجام می­گیرد و هدف آن بررسی نقش برنامه درسی تاریخ در شکل­دهی باورها و افکار دانش­آموزان نسبت به هویت و فرهنگ ملی کشورشان به روش توصیفی-تحلیلی و با اتکا به منابع کتابخانه­ای می­باشد

برنامه درسی تاریخ, هویت و فرهنگی ملی, دانش آموزان, آموزش و پرورش