اثربخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری بر بهزیستی روان شناختی و تاب آوری دانش آموزان با نشانگان افسردگی
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 10، Issue: 1
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 125
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-10-1_010
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1402
Abstract:
زمینه و هدف: نوجوانان به علت اینکه در سنین حساسی هستند ممکن است از نظر روانشناختی و جسمانی دچار تغییرات زیادی شوند که در صورت عدم توجه منجر به مشکلات غیرقابل جبرانی شود. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری بر بهزیستی روان شناختی و تاب آوری دانش آموزان با نشانگان افسردگی انجام شد.
روش: روش پژوهش حاضر شبهتجربی و طرح آن به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان با نشانگان افسردگی دوره متوسطه یکم ناحیه دوم شهر رشت در نیمسال دوم تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۰ دانش آموز که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و گواه جایدهی شدند. ابزار گردآوری شامل پرسشنامه افسردگی (بک، ۱۹۹۶)، بهزیستی روانشناختی (ریف، ۱۹۸۹) و پرسشنامه تاب آوری (کانر و داویدسون، ۲۰۰۳) بود. گروه آزمایش هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای گروه درمانی شناختی-رفتاری کمفیس و جاکویین (۱۹۹۵) را دریافت کردند، ولی گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. در پایان داده های به دست آمده با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد که گروه درمانی شناختی- رفتاری به صورت معناداری موجب افزایش استقلال (۴۱/۱۹)، تسلط بر محیط (۴۶/۵۷)، رشد شخصی (۸۷/۹۰)، ارتباط مثبت با دیگران (۲۳/۶۴)، هدفمندی در زندگی (۵۳/۵۱)، پذیرش خود (۵۴/۴۶)، و تابآوری (۰۱/۷۶) دانش آموزان با نشانگان افسردگی می شود (۰۱/۰>P).
نتیجه گیری: بر اساس یافته های بهدست آمده می توان نتیجه گیری کرد که درمان شناختی - رفتاری گروهی با فعالسازی رفتاری توانسته است باعث افزایش بهزیستی روانشناختی و تابآوری شود. از آنجایی که افسردگی میتواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، لازم است مداخلات زودهنگام در این زمینه انجام شود.
Keywords:
Psychological well-being , resilience , depression , cognitive-behavioral group therapy , students , بهزیستی روان شناختی , تاب آوری , افسردگی , گروه درمانی شناختی - رفتاری , دانش آموزان
Authors
فرزین باقری شیخانگفشه
Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
علیرضا محمدی سنگاچین دوست
Science & Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
وحید صوابی نیری
Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran
نسیم معجز
Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran
زینب بوربور
Garmsar Branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :