طیبه قربانیان المشیری - کارشناسی ارشد گروه برنامه ریزی درسی ، آموزش وپرورش ناحیه ۱ ساری، ساری، ایران.
سمانه هدایتی - کارشناسی ارشد گروه مطالعات اجتماعی ، آموزش وپرورش ناحیه ۱ ساری، ساری، ایران.
اولیا اکبری - کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی ، آموزش وپرورش ناحیه ۱ ساری، ساری، ایران.
زهرا اکبری - کارشناسی گروه آموزش ابتدایی ، آموزش وپرورش ناحیه ۱ ساری، ساری، ایران.

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری تاثیر نشاط کاری بر نوآوری سازمانی با نقش میانجی خوشبینی سازمانی در معلمان مقطع دوم متوسطه شهرستان ساری بود . این پژوهش از نظر هدف کاربردی ، روش گردآوری دادهها میدانی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع دوم متوسطه شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ که تعداد آنها برابر ۵۷۳ نفر بوده با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (برحسب جنسیت ) تعداد ۲۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه های استاندارد نشاط کاری کرولف (۲۰۰۷)، نوآوری سازمانی ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹) و خوشبینی سازمانی سلیگمن (۲۰۰۸) بود. روایی توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفت ، و پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب (۸۴/۰، ۸۴/۰، ۸۶/۰ صدم) محاسبه گردید. تجزیه وتحلیل دادهها در بخش توصیفی (فراوانی و درصد) و استنباطی (کولموگروف اسمیرنف ، مدلسازی معادلات ساختاری ) به وسیله نرم افزار SPSS و AMOS انجام شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که نشاط کاری بر نوآوری سازمانی و خوشبینی سازمانی معلمان تاثیر مثبت دارد. هم چنین خوشبینی سازمانی بر نوآوری سازمانی معلمان تاثیر مثبت دارد. علاوه بر این ، متغیر خوشبینی سازمانی در رابطه بین نشاط کاری و نوآوری سازمانی در معلمان نقش میانجیگری دارد.

خوشبینی سازمانی ، نشاط کاری، نوآوری سازمانی .