بهاره نیک زاد - کارشناسی ارشد علوم اجتماعی، گرایش مردم شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز.
اسما صبوحی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تحصیلات تکمیلی بوشهر.
ندا چراغی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد.
فرزانه خدائی - کارشناسی آموزش ابتدایی، گرایش امور تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملکان،

نظام آموزش و پرورش هر کشوری باید با توجه به طبیعت آدمی و امکانات و محدودیت های رشد او که کم و بیش در همه جا یکسان است و نیز با در نظر گرفتن وضع کنونی جامعه مورد نظر و نقاط ضعف و قوت آن و بالاخره با توجه به کمال مطلوب و هدف هایی که متاثر از جهان بینی خاص مردم آن است طرح ریزی شود و نتایج آن به طورمداوم مورد ارزیابی قرار گیرد ودر صورت لزوم تجدید نظر شود. بدیهی است که نظام های آموزشی و پرورشی که در نقاط مختلف جهان برای جوامعی با وضع و حالت متفاوت طرح ریزی و به موقع به اجرا گذاشته می شود هر چند ممکن است از بعضی جهات شبیه یکدیگر باشند ولی نمی توانند و نباید لزوما عین یکدیگر باشند. بالعکس هر کشور و هر ملتی باید نظام آموزش و پرورش متناسب با وضع و حال خود را به حساب خودش مورد مطالعه قرار دهد وگرنه چه بسا نظامی که برای جامعه ی معینی طرح ریزی شده و از اجرای آن در آن جامعه با آن شرایط نتایج رضایت بخشی بدست آمده است وقتی با تحمل هزینه های گزاف در شرایط دیگری به موقع اجراگذاشته می شود جزندامت چیزی به بار نمی آورد.

آموزش و پرورش، بازسازی اجتماعی، بازسازی گرایان، نظام های آموزشی.