نادیا احمدیه شورین - کارشناسی ارشد ارتباط تصویری، موسسه آموزش عالی معماری و هنر پارس.
زهرا استقامتدار - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز.
زهرا اسماعیلی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد استهبان.
شهره رضائی اسفدن - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند،

اضطراب مفهومی است چند بعدی و دارای سطوح مختلف که به عنوان پدیده ای بدنی، شناختی، عاطفی و بین فردی جلوه گر می شود . اضطراب یک علامت هشدار دهنده است و باید خاطر نشان ساخت که اندکی اضطراب برای بقا و حفظ فرد از خطرات تهدید کننده و حراست از خود لازم است اما با وجود اینکه نوعی عامل انگیزشی محسوب می شود، وقتی از حد می گذرد عامل اغتشاش و فروریختگی سازمان رفتارها می گردد . بنابراین، اضطراب ممکن است ما را از مسیر زندگی خارج کند، به نحوی که مهار زندگی را از دست بدهیم. در جریان رشد و تحول، کودکان و نوجوانان انواع گوناگون و طیف وسیعی از اضطراب ها را تجربه می کنند و گاه این اضطراب ها از آن چنان شدتی برخوردارند که زندگی روزمره و تحصیل آنان را دشوار می سازند. یکی از انواع این اضطراب ها، اضطراب امتحان است . اضطراب امتحان به عنوان یک پدیده متداول و مهم آموزشی رابطه تنگاتنگی با عملکرد و پیشرفت تحصیلی کودکان و نوجوانان دارد.

مدرسه، دانش آموزان، اضطراب امتحانی، عملکرد تحصیلی.