نقش کلیدی معلم در تبیین موقعیت مساله دار ( مساله ) برای دانش آموزان
عنوان مقاله: نقش کلیدی معلم در تبیین موقعیت مساله دار ( مساله ) برای دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: EPCS03_436
منتشر شده در سومین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: EPCS03_436
منتشر شده در سومین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
بهاره زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه،آموزش وپرورش آذربایجان غربی
شراره زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
شعله زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
خدیجه سلطانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، مقطع ابتدایی، ، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
سلوا قهرمانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش آذربایجان غربی
خلاصه مقاله:
بهاره زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه،آموزش وپرورش آذربایجان غربی
شراره زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
شعله زرینه - کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، مقطع دوره اول متوسطه، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
خدیجه سلطانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، مقطع ابتدایی، ، آموزش وپرورش آذربایجان غربی
سلوا قهرمانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش آذربایجان غربی
در اجرای برنامه درسی مساله محور ، با نقش سنتی او که عبارت است از انتقال یک جانبه معلومات و اطلاعات به دانش آموزان ، بسیار متفاوت می باشد . در تبیین موقعیت مساله دار ، مهم ترین و برجسته ترین نقش طرح ووضع مسئله یا موقعیتی که موجب حیرت و شگفتی دانش آموزان شده ، و به جریان حل مساله جان می بخشد .
کلمات کلیدی: دانش آموزان، برنامه درسی، موقعیت تدریس، معلم، آموزش و پرورش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1833971/