سرور سعیداوی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
فاطمه رفیعی طاقانکی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در نظام آموزش و یادگیری می باشد. روش: این مقاله مروری بوده و اطلاعات مربوط به آن از طریق جستجوی مقالات فارسی و انگلیسی زبان، بر اساس اهداف اصلی مطالعه در داده پایگاه های معتبر علمی، Magiran، SID، Web of Sciences وGoogle Scholar و نیز مطالعات کتابخانه ای با کلید واژه های هوش مصنوعی، آموزش، یادگیری، هوشمند سازی مورد جستجو قرار گرفت. یافته ها: یافته ها حاکی از کاربرد هوش مصنوعی در صرفه جویی در هزینه و زمان، تجربه آموزش فردی را در کنار یادگیری مشارکتی، افزایش یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه مانند نابینایان، استفاده از رویکردهای جدید آموزشی، تلفیق فناوری اطلاعات و برنامه درسی یاددهی-یادگیری، برنامه ریزی درسی متناسب، ارتقاء سطح سواد رسانه ای، افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان، گسترش دامنه دانش استفاده از رسانه ها و فناوری های ارتباطی، افزایش امکان پردازش و درک اطلاعات جدید، افزایش همدلی و رفتارهای یادگیری مدرسه ای و تیمی، افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان، افزایش عملکرد طراحی، اجرا و ارزشیابی در معلمان، تحولات تدریس و متناسب سازی آن با فناوری اطلاعات، درگیری طیف بیشتر حواس دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری، افزایش یادگیری عمیق و مهارت های تفکر، افزایش تعامل بین دانش آموز و معلم، اشتراک تجربیات موفق برتر، افزایش انگیزه دانش آموزان، حمایت از دانش آموزان کم توان ذهنی، توضیح و تفسیر مطالب درسی با سرگرمی می باشد. نتیجه گیری: هوش مصنوعی نقش موثری را در ابعاد مختلف تحصیلی و آموزش و یادگیری دانش آموزان و همچنین شیوه های تدریس و کیفیت آموزش معلمان خواهد داشت.

هوش مصنوعی، یادگیری دانش آموران، فناوری اطلاعات، آوزش و پرورش