نیما شاولی کوه شوری - دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، واحد بهبهان
سید علی رمضانی پیانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، واحد بهبهان
حسن مرادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، واحد بهبهان
محمد دره شوری کوه شوری - دانشجوی کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، واحد بهبهان

اولین جزء قلمرو مهارت ها است که به منزله مواد اولیه استعداد ، آموزش و تجربه در یک حوزه خاص می باشد . قلمرو مهارت ها تا حدودی ذاتی است . افراد با درجات متفاوتی از استعداد راه بلندی را به سوی پیشرفت طی می کنند . نکته ای را که بیشتر ما فراموش می کنیم این است که انسان قبل از آنکه بتواند در یک زمینه خلاق گردد باید دارای مهارت باشد .دومین جزء تفکر خلاق و مهارت های کاری است . برخی شیوه های کاری ، شیوه های فکری خاص و ویژگی های شخصیتی در افراد وجود دارد که آنها را قادر می سازد قلمرو مهارت های خود را در عرصه های جدید به کار گیرند . بعضی از مهارت های فکری ذاتی می باشند اما جنبه های دیگری از تفکر خلاق نیز وجود دارد مانند شیوه های کاری که می توان آنها را به وسیله آموزش و تجربه افزایش داد . شیوه کاری خلاق دارای خصوصیات زیر است : نوعی تعهد به درست انجام دادن کار توانایی متمرکز نمودن تلاش و توجه برای مدت طولانی توانایی رها کردن ایده های غیرخلاق و کنارگذاردن موقتی مسایل بسیار پیچیده پافشاری برای روبرو شدن با مشکل اشتیاق و علاقه برای تلاش و سخت کوشی

خلاقیت، دانش آموزان، مدرسه، مهارت های کاری، رشد خلاقیت