سارا نظیفی فرد - PhD in HRM, Dept. of Management and Accounting, Farabi Campus, Tehran University, Qom, Iran (Corresponding Author)
حسن زارعی متین - Full Professor, Dept. of Management and Accounting, Farabi Campus, Tehran University, Qom, Iran.
حمید رضا یزدانی - Assistant Professor, Dept. of Management and Accounting, Farabi Campus, Tehran University, Qom, Iran.
سید محمدباقر جعفری - Assistant Professor, Dept. of Management and Accounting, Farabi Campus, Tehran University, Qom, Iran.

امروزه با ورود نسل جدید نیروی کار به سازمان ها یکی از مهم ترین دغدغه هایی که هر سازمانی با آن روبه رو می شود، سطح پایین انگیزش و کاهش مشارکت کارکنان در دوره های آموزشی است. به منظور حل این مسئله، یکی از فنون بهبود تعامل کارکنان با دوره آموزشی بهره گیری از رویکرد نوین بازی پردازی است تا از این راه انگیزش فراگیران برای شرکت در دوره ها و در پی آن اثربخشی دوره آموزشی افزایش پیدا کند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های طراحی بازی پردازی در دوره های آموزشی منابع انسانی با استناد به تجربه های فعالان حوزه آموزش و بازی پردازی استخراج شده اند. در راستای این هدف، از طرح پژوهش کیفی از نوع تحلیل تم استقرایی استفاده شد و داده های جمع آوری شده از مصاحبه ها در فرآیند شش مرحله ای کلارک و براون (۲۰۰۶) تحلیل و کدگذاری شدند. در یافته ها حدود ۱۹۰ کد باز شناسایی شدند و در ۲۳ تم فرعی و ۵ تم اصلی ابعاد رفتاری طراحی بازی پردازی، ابعاد سازمانی طراحی بازی پردازی، ابعاد فنی طراحی بازی پردازی، جنبه های مختلف طراحی بازی واره، الزام های اجرایی طراحی بازی پردازی قرار گرفتند. از این رو انتظار می رود با بهره گیری از این الگو به توان دوره های آموزشی بازی پردازی شده اثربخشی را در سازمان طراحی کرد که در امر آموزش نیروی انسانی نسل هزاره سودمند واقع شود.

Organizational training, Gamification, Training course, E-learning., آموزش سازمانی, بازی پردازی, دوره آموزشی, آموزش الکترونیک.