مبین سالاروند - دانشجوی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان اراک

این مطالعه به بررسی تاثیر موسیقی و مداخلات صوتی بر توانایی های شناخت ی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری می پردازد. یک بررسی جامع ادبیات نشان می دهد که موسیقی پتانسیل درگیر کردن فرایندهای شناختی مختلف از جمله توجه ، حافظه و عملکردهای اجرایی را دارد که منجر به بهبود یادگیری و عملکرد تحصیلی می شود. مداخلات مبتنی بر صدا، مانند آموزش شنیداری، همچنین می تواند مهارت های پردازش شنیداری را افزایش دهد. با این حال، تحقیقات بیشتری برای ایجاد شواهد قوی تر و رفع محدودیت ها در مطالعات موجود مورد نیاز است . پیشنهادها برای تحقیقات آینده شامل به کارگیری طرح های تحقیقات ی دقیق ، بررسی مدت زمان و شدت مداخله بهینه ، تقویت هم کاری بین متخصصان، اجرای رویکردهای فردی، ادغام مداخلات در محیط های آموزشی اصلی ، بررس ی نوآوری ها ی تکنولوژیکی ، و بررس ی نتایج بلند مدت فراتر از پیشرفت های شناختی است . محققان و متخصصان با پرداختن به این پیشنهادها می توانند این حوزه را پیشرفت دهند، شیوه های مبتنی بر شواهد را توسعه دهند و توانایی های شناخت ی ، عملکرد تحصیلی و رفاه کلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری را از طریق موسیقی و مداخلات صوت ی افزایش دهند.

مداخلات موسیقی ، مداخلات صوتی ، توانایی های شناخت ی ، ناتوانی های یادگیری، عملکرد تحص یلی ، رویکردهای فردی.