ناصر غلامی - دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران
هادی غلامی - کارشناسی علوم تربیتی ، معلم

آموزش خودتعیین گری رابطه مستقیمی با عملکرد تحصیلی ، کاهش رفتارهای نابهنجار، افزایش خودکارآمدی و تعامل اجتماعی فراگیران دارد. لذا با توجه به اهمیت آموزش خودتعیین گری، جایگاه آموزش ابتدایی و کتاب های درسی ، می توان به ضرورت وجود زمینه آموزش مولفه های خودتعیین گری در کتاب های درسی پی برد. بنابراین پژوهش حاضر که از نوع تحلیل محتوا به روش آنتروپی شانون است با هدف تحلیل محتوای کتاب های پایه پنجم ابتدایی (چاپ ۱۴۰۰) براساس مولفه های خودتعیین گری انجام شد. با توجه به یافته ها، از میان پنج مولفه مورد بررسی ، مولفه ارزشمند دانستن خود، دارای بیشترین زمینه آموزش در کتابها بود و پس از آن مولفه های برنامه ریزی، عمل کردن، شناخت خود و مولفه پیامدهای تجربه و یادگیری را می توان به ترتیب از وجود بیشترین زمینه آموزش در کتابها به کمترین زمینه مرتب کرد. و کتابهای آموزش قران، اجتماعی ، فارسی ، هدیه های آسمان، علوم و ریاضی به ترتیب دارای بیشترین تا کمترین زمینه آموزش مولفه های خودتعیین گری بودند. در پایان توصیه هایی برای افزایش زمینه آموزش مولفه ها در کتابهای درسی ارائه گردید.محقق گرامی بمنظور صرفه جویی در وقت شما در این کنفرانس چکیده و اصل را همزمان دریافت می نماید.

خودتعیین گری؛ تحلیل محتوا؛ ابتدایی