علی رضا ذبیحی کل کناری - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
نازنین عباسی اسبورزی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی در ارتقا یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی انجام پذیرفت . در این مطالعه مروری تشریحی ، کلیه مقالات کارآزمایی بالینی و غیربالینی از سال ۲۰۱۸ الی ۲۰۲۲ (۱۳۹۸ الی ۱۴۰۲ شمسی ) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی بین الملل , ISC، ISI ، گوگل اسکولار،ساینس دایرکت ،اسکوپوس و پایگاه های اطلاعاتی ملی از جمله مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی ، مرکز کاکرین ایران، سیویلیکا، بانک اطلاعات نشریات کشور مگیران، ایرانداک و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) وجود دارد، مورد بررسی قرار گرفت . در فرایند انتخاب مقالات، ۳۰ مقاله به عنوان جامعه اماری در مجلات معتبر به دست آمد که پس از بررسی و انتخاب بر حسب موضوع در نهایت ۱۲ مقاله به عنوان نمونه اماری انتخاب شد. نتایج نشان داد که روش بازی درمانی در ارتقا یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری دوره ابتدایی تاثیر دارد. به عبارتی روش بازی درمانی باعث افزایش ارتقا یادگیری دانش آموزان و کاهش اختلالات یادگیری می شود.

بازی درمانی ، ارتقا یادگیری، اختلالات یادگیری دانش آموزان.