مهدی قاسمی پور فخرآباد - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی ،واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران.
حسین مومنی مهمویی - دانشیار گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران
سعید تیموری - دانشیار گروه روانشناسی ، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت جام، ایران .
تورج فلاح مهنه - استادیار گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران.

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است ، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است . هدف از این مطالعه بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی انجام گرفته می باشد. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی SID، scholar G، موتور جستجوی گوگل در این حوزه بدست آمده است . نتایج بدست آمده نشان می دهد: می توان از فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دانش آموزان اسیب دیده شنوایی به صورت گسترده ای استفاده کرد. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در برنامه درسی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی می تواند دسترسی و آموزش آن ها را بهبود بخشد. با استفاده از تکنولوژی صوتی و تصویری، دانش آموزان می توانند به محتوای درسی بصری و شنیداری دسترسی داشته باشند.

فناوری اطلاعات، برنامه درسی ، آسیب دیده شنوایی ، دانش آموزان