کیمیا نعمتی آغبلاغ - معلم رسمی مقطع ابتدایی آموزش و پرورش اذربایجان غربی . ارومیه . سیلوانا
مرضیه ورزیده - معلم رسمی مقطع ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ارومیه منطقه صومای برادوست
آرزو شیخ بکلو - معلم رسمی مقطع ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ارومیه , سیلوانا
راضیه حقیقی - معلم رسمی ،مربی امور تربیتی ، اداره آموزش و پرورش ارومیه ، سیلوانا

امروزه فناوری پیشرفت بسیاری داشته است تا اندازهای که به کلاسهای درس هم نفوذ پیدا کرده است . در نسل های پیش ، داشتن یک آزمایشگاه کامپیوتر در مدرسه یک خوش شناسی بزرگ برای دانش آموزان محسوب می شد.دسترسی به فناوری الکترونیک به دانش آموزان کمک می کند تا به جدیدترین و به روزت رین اطلاعات موجود دسترسی پیدا کنند. ارتباط فناوری با کلاس درس مانند این است که به دانش آموزان اجازه دهید در دریای عمیق دانش فرو بروند. همه ما می دانیم که هیچ کتاب درسی یا برنامه درسی را نمی توان با دانش موجود در اینترنت در مورد آن موضوع خاص مقایسه کرد. در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر فناوری در آموزش و پرورش و یادگیری دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که باید به انگیزه های یادگیرنده نسبت به مواد آموختنی توجه کرد. بدون شک ،حالت ایده آل یادگیری،یادگیری مطلوب است . برای اجرای یادگیری مطلوب هم ابزارها ومنابع متنوعی وجود دارندکه باپیشرفت فناوری برتعداد آنها افزوده میشود. باید درنظرداشت که میزان موفقیت هرجامعه ،وابسته به توان یادگیرندگانی داردکه درگیر فرایند یادگیری همیشگی هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی جایگاه و نقش تکنولوژی آموزشی درتسهیل فرآیند های یاددهی -یادگیری دانش آموزان است .

آموزش و پرورش ، یادگیری ، فناوری ، تکنولوژی ، دانش آموزان