رقیه آقابابایی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور مرکز تفت آموزگار مقطع ابتدایی استان یزد. شهرستان بافق

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه گری سبک های پردازش اطلاعات در رابطه بین ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی دانشجویانکارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق انجام شد.روش شناسی : این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن توصیفی و از نوع همبستگی بوده است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بوده است که از روش نمونه گیری طبقه ای تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های سبک های پردازش اطلاعات اپستین و پاسینی (۱۹۹۹)، ویژگی های شخصیتی نئو(۱۹۹۲) و خودکارآمدی بی اسچک ۱ و همکاران(۱۹۹۶) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار AMOS استفاده شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد نقش میانجی سبکهای پردازش اطلاعات در رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی دانشجویان معنی دار است .بحث و نتیجه گیری: مسئولین ، برنامه ریزان و اساتید دانشگاهها و موسسات آموزش عالی باید با آگاهی و شناخت ویژگیهای شخصیتی و توانمندی دانشجویان سعی نمایند کارآمدی دانشجویان را در سطح دانشگاهها ارتقا داده و عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشگاهها را بهبود بخشند.

سبک های پردازش اطلاعات، ویژگی های شخصیتی ، خودکارآمدی.