محمود شیرازی - دانشیار، گروه روانشناسی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه سیستان و بلوچستان
فاطمه قیصری - دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه سیستان و بلوچستان
عباسعلی اشکانی - کارشناسی امور تربیتی گرایش متوسطه ، دانشگاه فرهنگیان.

با توجه به میزان شیوع بالای افسردگی ، محققان بر روی درک عواملی که در شروع و حفظ افسردگی نقش دارند متمرکز شدهاند. یکی از این عوامل کمالگرایی است . افراد با سطوح بالای کمالگرایی به دلیل تمایل قویتر به کنترل و اجتناب از شکست ، به احتمال زیاد فراشناخت ها ی قویتر ی دارند. با توجه به نقش و اهمیت سلامت روان معلمان در تربیت و آموزش دانش آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کمالگرایی و افسردگی با نقش میانجی باورهای فراشناختی در معلمان انجام شد. روش پژوهش حاضر همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جهت تحلیل دادهها از معادلات ساختاری مبتنی بر روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان ابتدایی شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که به روش نمونه گیری در دسترس ۱۲۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کمالگرایی (هیل و همکاران، ۲۰۰۴)، پرسشنامه افسردگی بک - ویرایش دوم (بک ، استیر و براون، ۱۹۹۶) و پرسشنامه باورهای فراشناختی (کارت رایت -هاتن و ولز, ۱۹۹۷) بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مدل پژوهش حاضر از برازندگی مطلوبی برخوردار است . نتایج برآمده از معادلات ساختاری نشان داد فقط اثر مستقیم کمالگرایی مثبت به باورهای فراشناختی معنادار بود. در نتیجه به دلیل وجود برخی ضرایب مسیر غیرمعنادار نمی توان نتیجه گرفت که باورهای فراشناختی در رابطه بین کمالگرایی و افسردگی نقش میانجی دارد.

کمالگرایی ، افسردگی ، باورهای فراشناختی ، معلمان