فاطمه جاویدفر - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه تبریز، پردیس بین المللی ارس، جلفا، ایران.
زینب خانجانی - استاد گروه روانشناسی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
خلیل اسماعیل پور - دانشیار گروه روانشناسی ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه نظریه ذهن و همدلی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ارومیه در سال ۱۳۹۹ به تعداد ۳۱۶۴۷ نفر بود. نمونه آماری شامل ۳۸۰ نفر بود که در دو مرحله به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای و در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه اعتیاد به اینترنت ، آزمون نظریه ذهن و پرسشنامه همدلی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی در برنامه SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین نقص در نظریه ذهن و اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ، بین همدلی و اعتیاد به اینترنت رابطه منفی و معناداری وجود دارد. با توجه به یافته ها می توان مطرح ساخت که نقص نظریه ذهن و همدلی نقش قابل توجهی در اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دارند و توجه به اهمیت این سازه ها در برنامه های پیشگیرانه می تواند حائز اهمیت باشد.

نظریه ذهن ، همدلی ، اعتیاد به اینترنت .