مینا جهانشاهلو - کارشناسی رشته علوم تربیتی از دانشگاه پیام نور تهران واحد بهارستان
سیما جهانشاهلو - کارشناسی علوم تربیتی از تربیت معلم دانشگاه الزهرا زنجان
رقیه اصانلو - رشته دبیری زبان انگلیسی از دانشگاه تربیت معلم الزهرا زنجان
رقیه احدی بیجقینی - رشته دبیری ریاضی از دانشگاه تربیت معلم الزهرا زنجان

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن بر مهارت های اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) (مورد مطالعه : ناحیه ۴ شهر تهران) بود. این پژوهش از لحاظ انجام تحقیق ، در زمرهی پژوهش های کاربردی و از نوع نوع تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری که شامل کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) در ناحیه ۴ شهر تهران بود. تعداد ۶۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه هر کدام ۳۰ نفر تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه به روش آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن با تاکید بر انجام تکالیف مورد آموزش قرار گرفت و گروه گواه طی این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری اطلاعات ازروشهای مطالعه ی اسنادی و پرسشنامه استفاده شد. ابزار مورد استفاده دراین پژوهش ، پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) در نظر گرفته شد. روایی پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه با توج ه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/۰ به دست آمد. هم چنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش آمار توصیفی متغیرهای مورد مطالعه با استفاده از جداول شاخص های آماری ، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استتنباطی فرضیه های پژوهش بااستتفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل و با استفاده از نرم افزارهای spss انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن بر مهارتهای اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) (مورد مطالعه : ناحیه ۴ شهر تهران) تاثیر دارد.

گیمیفیکیشن ، مهارتهای اجتماعی ، کودکان نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر)