میرمهدی عبداللهی - دبیر آموزش و پرورش، رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل ، ایران.
محمد عظیمی - گروه آموزش علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران.

هدف از این مقاله ، سنتز پژوهی آسیب شناسی تنبیه و تاثیر آن بر تربیت کودکان ابتدایی است . سنتز پژوهی از نظر ماهیت کیفی ، هدف بنیادی و جزء تحلیل ثانویه می باشد. منابع مورد استفاده در این مقاله از پایگاه های اطلاعاتی اینترنتی شامل : google scholar,sid,ensani,civilica,irandoc,magiran ، مجلات و کتاب های مرتبط باکلیدواژههای تنبیه ، آسیب ها و تاثیرات تنبیه ، عوامل و انواع تنبیه جمع آوری گردیده است . در ادامه با غربالگری و کدگذاری، اطلاعات گردآوری شده به ۶ مقوله اصلی (نظریات، شرایط فردی، شرایط محیطی ، اثرات تنبیه ، انواع تنبیه ، راهکارها) و ۳۲ مقوله فرعی طبقه بندی شد. نتایج حاصله از مقاله حاضر بیان می دارد که تنبیه کودک یک روش تربیتی عام و راهکار اصلاحی متعارف به حساب نمی آید، بلکه تدبیری خاص و استثنایی و برای مواقعی ویژه است و از این رو نمی تواند به عنوان یک قانون کلی و مطلق در مقررات مدنی انعکاس یابد.

تنبیه ، آسیب ها و تاثیرات تنبیه ، عوامل و انواع تنبیه .