سوزان عارضی - استادیار،گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
محمدرضا درستکار سیانی - کارشناس ارشد، روانشناسی ، دانشگاه پیام نور،تهران،ایران.
مهدی شفیعی ورزنه - دانشجوی کارشناس ارشد، تکنولوژی آموزشی ، پیام نور،تهران،ایران
لیلا جهانبخش قهجاورستانی - کارشناس ارشد، برنامه ریزی درسی ، پیام نور تهران، ایران.

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی میزان ادراک شایستگی نوجوانان بر اساس عملکرد تحصیلی و روابط با همسالان با توجه به متغیر میانجی عملکرد خانواده بود. روش پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی به روش معادلات ساختاری است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر اصفهان سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ که دربرگیرنده ۴۰۵۴۳ نفر بودند که با استفاده از ضریب کوکران حجم نمونه ۳۸۱ نفر برآورد گردید که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای پرسشنامه های ادراک شایستگی هارتر (۱۹۸۵)، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹)، پرسشنامه ارتباط اجتماعی با همسالان هادسون (۱۹۹۲) و پرسشنامه عملکرد خانواده مک مستر اپشتاین و همکاران (۱۹۸۳) توزیع گردید. دادههای پژوهش در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی ،درصد، میانگین و انحراف معیار( و استنباطی )مدل معادلات ساختاری( با استفاده از نرم افزار آماری spss نسخه ۲۴ و PLS-Smart ۲-۳ انجام شد. یافتههای به دست آمده نشان داد که عملکرد تحصیلی بر ادراک شایستگی، روابط با همسالان بر ادراکشایستگی، عملکرد خانواده بر ادراک شایستگی، عملکرد تحصیلی بر عملکرد خانواده و روابط با همسالان بر عملکرد خانواده تاثیردارند ) p≤۰/۰۵ (. همچنین نتایج تحلیل مسیر نشان داد که عملکرد خانواده بین عملکرد تحصیلی و روابط با همسالان با ادراکشایستگی نوجوانان نقش میانجی بر عهده دارد.

ادراک شایستگی، روابط با همسالان، عملکرد تحصیلی، عملکرد خانواده.