سپیده اکبری - کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی ،دانشگاه آزاد اسلامی وحد علوم تحقیقات

در مورد تعیین مصادیق استعدادهای درخشان و اصطلاح عامیانه آن یعنی تیزهوشان، تعاریف متعددی وجود دارد مارلند در تعریف تیزهوشان مطرح می کند این گروه شامل افرادی هستند که دارای توانایی های فوق العاده در یک یا چند زمینه از شش حیطه هستند:( توانایی هوش کلی ، استعداد درسی ویژه، توانایی فکری ،آفریننده ابتکاری و مولد توانایی ،رهبری ذوق و استعداد ،هنری توانایی حرکتی فوق العاده ) ، هوش را می توان مجموعه ای از توانایی های ذهنی در نظر گرفت که طیف متنوعی از توانمندی های شناختی را شامل می شود امروزه عده ای اعتقاد دارند هوش به عنوان یک قوه ذهنی جایگاه ویژه ای را در تعاملات بین فردی دارا است و افرادی که از هوش بالاتری برخوردار است در روابط بین فردی به صورت موفق تری اقدام می نمایند این افراد می تواند هوش تغییر شکل یافته را در ارتباطهای انسان نیز نشان دهد،در آخر هدف اصلی این مقاله بررسی نیمرخ هوشی ، شخصیتی در دانش اموزان تیز هوش و استعداد درخشان می باشد می باشد .

هوش، دانش اموزان ،متغیر های شخصیتی ،استعداد درخشان