سعیده احمدزاده آخیجهانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور آذرشهر

انگیزه عبارت از حالات و شرایط درونی فیزیولوژیک و پسیکولوژیک و (روان شناختی ) فرد است که او را به فعالیت در جهت معین یا برای رسیدن به هدف های خاص وادار می کنند که ممکن است شکل های گوناگونی پیدا کرده نام های مختلفی برآنها اطلاق شود از قبیل : احتیاجات رغبت ها، محرک ها، امیال، گرایش ها، توجه ، فشار و به هم خوردگی تعادل رفتار و در نتیجه یادگیری تنها هنگامی رخ می دهد که دانش آموز نوعی عدم تعادل یا تنش دارد و معلم برانگیختگی او را از همین حالاتش در می یابد. رسیدن به هدف(پاداش گرفتن )، این برانگیختگی را ارضا می کند و در نتیجه حالت تعادل در رفتار دانش آموز پیدا می شود و او آرامش خاطر احساس می کند. انگیزش پیشرفت هم یعنی اینکه فرد تمایل دارد کاری را در یک زمینه بخوبی انجام دهد و عملکردش را بطور خود جوش ارزیابی کند ما از رفتارهای پیشرفت گرا به انگیزه پیشرفت پی می بریم . کودکی که در فراگیری ریاضیات سختکوشی نشان می دهد دارای انگیزه پیشرفتی است که به طرف ریاضیات سوق داده شده است . از طرفی انگیزه پیشرفت تحت تاثیر تصورات قالبی انتظارات و بطور کلی محیط قرار می گیرد. البته باید به جنبه های مثبت و منفی این جریان توجه کرد یعنی محیط می تواند این انگیزه را تسهیل کند و جهت دهد و همچنین می تواند مانع آن شده و به کجراهه سوق دهد.ما در ااین مقاله سعی داریم عوامل موثر بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد بررسی قرار دهیم .

انگیزه، انگیزه پیشرفت ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان.