ریحانه توکلی بنیزی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق ، بافق ، ایران
علیرضا فرجامی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد بافق ، بافق ، یزد

با توجه به تاثیر قصه گویی بر مشکلات روانشناختی کودکان، این پژوهش با هدف بررسی تاثیر قصه گویی بر هوش اخلاقی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام گرفت . جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر بافق در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۴۲۳ نفر تشکیل داد که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و هدفمند، از این جامعه آماری، تعداد ۳۰ کودک به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایدهی شدند. پس از انجام پیش آزمون، برنامه قصه درمانی به مدت ۹ جلسه ۴۵ دقیقه ای (یک بار در هفته ) برای گروه آزمایش اجرا شد. همه شرکت کنندکان قبل و پس از آموزش پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت و پرسشنامه هوش اخلاقی بوربان را تکمیل کردند. دادهها با آمار توصیفی و روش تحلیل کوواریانس چند متغیری در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون در متغیرهای هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی وجود داشت و آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پس آزمون از هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی بالاتری برخوردار بودند. براساس نتایج پژوهش حاضر، آموزش قصه گویی تاثیر معنی داری بر هوش اخلاقی و مهارتهای اجتماعی کودکان دارد و باید توجه ویژه ای به قصه گویی شود.

قصه گویی ، هوش اخلاقی ، مهارتهای اجتماعی