لیلا اسماعیلی روشتی - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
فریبا قهرمانی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه تبریز
زهرا شرقی اسبق - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
حکیمه اکبرزاده شیشوان - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه تبریز

در دنیای امروز با پیشرفت سریع فناوری و تغییرات گسترده در جوامع، آموزش و یادگیری به عنوان یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر توسعه فردی و اجتماعی در مراحل مختلف زندگی به میزان بی نظیری به مقوله تبدیل شده است. در این مسیر، نقش محیط آموزشی به عنوان یک عامل کلیدی در اشتیاق به یادگیری و تحقق پتانسیل افراد بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. محیط آموزشی مثبت، به عنوان یک فرآیند گسترده و چندجانبه، می تواند به بهبود عملکرد و اشتیاق دانش آموزان کمک کند. تحقیقات نشان می دهد که محیط آموزشی مثبت تاثیر مستقیم بر افزایش انگیزه و اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان دارد. این محیط می تواند از طریق ایجاد حس امنیت، تشویق به خلاقیت، ارتقاء ارتباطات مثبت معلم-دانش آموز و ایجاد محیطهای آموزشی دلپذیر، باعث تقویت اراده و تعهد به یادگیری شود. در این مقاله، ما قصد داریم به بررسی اثربخشی محیط آموزشی مثبت در اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان پرداخته و عوامل اساسی این محیط را تجزیه و تحلیل نماییم. همچنین، با استناد به یافته های تحقیقات و نظرات متخصصان، به بررسی راهکارها و استراتژی های عملی برای ایجاد و تقویت محیط های آموزشی مثبت می پردازیم.

محیط آموزشی، موفقیت تحصیلی، محیط یادگیری، دانش آموزان.