زهرا هنرمند - کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان
فریبا درویشی - کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه ، دانشگاه پیام نور قزوین
فاطمه کریمی خرمی - کارشناسی ارشد مشاوره
لیلا ربجبر - کارشناسی آموزش الهیات

روانشناسی تربیتی ، به مطالعه روانشناختی یاد گیری در موقعیت های مختلف آموزشی می پردازدکهمشتمل بر روانشناسی تدریس و همچنین مطالعات جدیدتری از روانشناسی اجتماعی در محیط مدرسهاست و به دنبال درک نحوه یاد گیری دانش آموزان و رشد آن ها و چگونگی موفقیت معلمان در آموزش میباشد . پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اصول روانشناسی تربیتی و اسلامی در مهارت تدریس معلمانو به روش توصیفی و از نوع کتابخانه ای انجام شده است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که اصولروانشناسی تربیتی و اسلامی به معلمان کمک می کند تا نقاط قوت، ضعف، تاریخچه یادگیری و انگیزهدانش آموزان را در زمینه های اجتماعی و محیطی بهتر درک نموده و در جهت اصلاح و بهبود شیوه هایتدریس و ایجاد کلاس های آموزشی غنی اهتمام ورزند

روانشناسی تربیتی ، روانشناسی اسلامی ، تدریس ، معلمان ، دانش آموزان