فریبا پیری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، زاهدان ، ایران
مهوش رقیبی - دکتری روانشناسی ،دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان
نورالدین میر - دکتری روانشناسی ،دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان
سمانه فولادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، زاهدان ، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی طرحواره های ناسازگار اولیه در والدین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری و مقایسه آنان با والدین دانش آموزان عادی در شهر زاهدان می باشد. نمونه مورد مطالعه ۱۰۰ نفر بود ند، ۵۰ نفر والدین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و ۵۰ نفر والدین دانش اموزان عادی با آنان همتا سازی شدند. برای سنجش متغیر های تحقیق از پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه (فرم کوتاه) استفاده شد. تجزیه وتحلیل دادها با استفاده از آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین دو گروه از والدین دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری و عادی در طرحواره های ناسازگار اولیه تفاوت معنا داری وجود دارد.

طرحواره های ناسازگار اولیه، سبک های فرزند پروری، اختلالات یادگیری