سکینه سلیمی - کارشناس مدیریت فرهنگی دانشگاه غیرانتفاعی شمس تبریزی خوی
حسن رستمی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس
رضوانه جعفرپورشوطی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی
مهتاب محمدزاده - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحدخوی
فاطمه تقی نژاد - کارشناس زیست شناسی دانشگاه پیام نور خوی

هوش مفهومی است که از دیر باز آدمی به تفحص و پژوهش ابعاد،تظاهرات، ویژگی ها و انواع آن علاقمند بودهاست.هوش معنوی جنبه های مختلفی از آگاهی و زندگی ذهنی و روحی درونی فرد را با زندگی و کار بیرونی متصلو یکپارچه می کند و نومی آگاهی درباره تمامیت جهان به شکلی کلی به فرد می دهد.پژوهش حاضر با استفاد ازشیوه ی مروری و با هدف نشان دادن رابطه ی پیشرفت تحصیلی و هوش معنوی دانش آموزان، درمحیط مدرسه وخانواد و همچبین تاثیرگذاری مثبت و معنادار در هوش معنوی درکمک به حل مشکلات زندگی دانش آموزان تهیهشده است که نتایج به دست آمده از مطالعات حاکی از آن است که ایجاد حس رضایتمندی و خشنودی در دانشآموزان و توجه بیش از پیش به مسائل پرورشی و تربیتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثراست.هوش معنوییکی از هوش های نه گانه، مانند هوش هیجانی انسان است که از اهمیت و ضرورت بسیار بالایی برخوردار است،هوش به انسان کمک می کبد تا نسبت به اتفاقات بیرونی اطلاع یافته و به آگاهی فرد منجر می شود. هوش معنویروحیات درونی فرد را به محیط بیرونی وصل می کند و از این نظر از اهمیت بسیار بالایی برخودار است .هوشمعنوی یا SQ در واقع زمیبه ساز تمام باورهای ما است و باعث می شود ما در مورد مساله ای سوال سازی کرده و یا با استفاد از این هوش در زندگی خودمان تغییراتی اعمال می کنیم، همچبین می توانیم به کمک آن بهترین مسیررا انتخاب کرده و زندگی خود را در جهت آلن پیش ببریم.. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت (کتابخانه ایمروری) بوده است. برای این منظور از مطالب موجود در مقاله ها و تحقیقات چاپ شده در این زمینه و همچنیینمطالب دیجیتالی استفاده شده است.

هوش معنوی، یادگیری، عملکرد دانش آموزان