هانیه طاهری طیب - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علوم تحقیقات اهواز

در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری بر بهبود سبکهای مقابلهای روابط مادر- کودک و نشانه هایبیش فعالی در کودکان پرداخته شده است. در این پژوهش دو گروه کنترل ۳۰ نفر و گروه آزمایش ۳۳ نفر، به مدت ۵ / ۱ ماه تحتآموزش قرار گرفتند. روش تحقیق شبه آزمایشی بوده و نمونه ها از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. ابزار جمع آوریاطلاعات شامل پرسشنامه های علائم مرضی کودکان (CSI-۴)، گزارش کودک از رفتار والدین (CRPBI-C) و سبک ها و ابعادفرزندپروری می باشد. یافته ها نشان داد که در پسآزمون، نمرات گروه آزمایش و کنترل در نشانه های بیش فعالی، سبک های مقابله ایروابط مادر- کودک تفاوت معناداری با یکدیگر دارند. به نظر می رسد که آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری یک مداخله معنادار وکارآمد است.

آموزش راهبردهای شناختی-رفتاری، بیش فعالی کودکان، سبک های مقابله ای، رابطه مادر – کودک