زینب حمداللهی قالقانلو - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، اداره آموزش و پرورش منطقه ۲۰ تهران

هدف این پژوهش تاثیر هوشمندسازی کلاس درس بر هیجان تحصیلی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود. روشپژوهش توصیفی - از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه ششم انتدایی مدارس هوشمند وعادی منطقه ۴ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸/۱۳۹۹ بود که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ۱۷۴ نفرانتخاب شدند. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه هیجان تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۰۵) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده ازآزمون t مستقل انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین هیجان تحصیلی دانش آموزان دختر در مدارس هوشمند و عادی تفاوتمعناداری و جود دارد (۰/۰۵).

هوشمندسازی کلاس درس، هیجان تحصیلی، دانش آموزان