راضیه جلیلی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد
فاطمه کرملایی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، دانشگاه آزا د اسلامی واحد خرم آباد
هاجر مرتضی وند - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، دانشگاه آزا د اسلامی واحد خرم آباد
علی جودکی منش - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، دانشگاه آزا د اسلامی واحد خرم آباد

امروزه سازمان های بزرگ برای بقاء رشد و تداوم توسعه بر اساس برنامه های تحولی تعیین شده. بخشی از درآمد خود را صرفآموزش و توانمندسازی نیروی انسانی منطبق با اهداف سازمانی شان می کنند. سرمایه انسانی در هر سازمانی مهم ترین ابزار توسعهانسانی آن به شمار می آیند و هرچه منابع انسانی توانمندتر باشد دست یابی به اهداف سازمانی قابل تعمیم تر خواهد بود به گونه ایکه تمام صاحب نظران براین باورند که ارتقاء سطح دانش برافزایش توانمندی ها و نگرش های انسان تاثیرگذار است بدیهی استدر صورت بی توجهی به امر آموزش کارکنان. سرنوشت و بقای سازمان به خطر خواهد افتاد. ازجمله مهم ترین وظیفه اداره کنندگاننیروی انسانی ایجاد دستگاهی پرتوان» جهت آموزش کارکنان و هماهنگ ساختن معلومات و آگاهی هایشان با آخرین پیشرفته هایحرفه ای و تخصصی, اجتماعی و اداری است. آموزش وپرورش به عنوان بزرگ ترین ارگان دولتی که بیشترین نقش را در تربیتفرزندان و آینده سازی جامعه را برعهده دارد جهت افزایش توانمندسازی نیروهای آموزشی خود به عنوان معلم برنامه های رابه عنوان ضمن خدمت برگزار می کنده در این مقاله که به صورت کتابخانه ای جمع آوری شده است به نقش دوره های ضمن خدمتدر پیشرفت برنامه های آموزشی و مقایسه دوره های آموزشی ایران با برخی از کشورهای اروپایی و آسیای شرقی بخصوص آلمانو امریکا پرداخته شده است که بامطالعه ۲۰ مورد از پژوهش های صورت گرفته به این نتیجه رسیدیم در کشورهایی که دوره هایآموزشی مفید و مناسب برای معلمان برگزار می شود تاثیر پویایی بیشتری بر پیشرفت دانش آموزان خواهد داشت.

آموزش ضمن خدمت، فرهنگیان، آموزش وپرورش، سازمان، توانمندی کارکنان