امیدمحمد صالحی هنده خاله - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه غیرانتفاعی قدیر لنگرود ، ایران
محمد لیاقی - دانشجوی کارشناسی پیوسته ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام علی (ع) رشت ، ایران
سبحان مومنی کمامردخی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه غیرانتفاعی قدیر لنگرود ، ایران
ایمان دانشمندی عزیز - کارشناسی ارشد فقه و حقوق اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان ، ایران

تعلیم وتریبت همین بس که موجب شکوفا درباره اهمیت رسیدن قوای آدمی و تحقق شدن استعدادها و به فعلی گوهر وجود او خواهدبود. تربیت صحیح، شرط لازم برای تربیت کمال آدمی است. اگر آدمی زیر نظر مرب شود فرشته خو می گردد. و گاه از فرشتگانهم فراتر می رود وگرنه به قهقرا رفته، به مرتبه حیوانی و فروتر از آن تنزل خواهد کرد. پس رشد صحیح فردی و اجتماعی وپرورش استعدادهای آدمی، منوط به تربیت صحیح دینی او است.مربی کسی است که در راستای دین الهی و تقویت ابعاد انگیزشی وگرایشی, رفتار متربی را در جهت صحیح هدایت می کند و زمینه هایی برایش فراهم می کند تا استعدادهای او شکوفا شود. تحققتربیت دینی مستلزم و قابلی شناخت نیازها و ویژگی های متربیان، جامعه و عناصر برنامه می باشد، تا برنامه های تربیتی مطلوبی مطابقاین نیازها در احی شود. قالب عناصر برنامه درسی, برنامه ریزی و طر با توجه به اهمیت دین و دین ورزی و نقش دین در زندگی بشر،می توان مهم ترین و اساسی ترین حوزه تربیت را تربیت دینی دانست. زیرا این قلمرو تمام ابعاد وجودی انسان را دربر می گیرد.

آموزش و پرورش، تعلیم، دینی، دانش آموزان