اکرم عظیمی - دکترای روانشناسی ، دانشگاه اصفهاناداره آموزش و پرورش شهرستان اصفهان (ناحیه ۵)

علیرغم اهمیت درس اقتصاد در اداره امور شخصی و اجتماعی ، این درس تنها ۲واحد نظری در رشته علوم انسانی دارد. بررسی عملکرد تحصیلی در شرایط خاص مانند دوران پساکرونا، در مناطق کم برخوردار و در مدارس لازم التوجه (وجود مشکلات رفتاری ، تحصیلی و نیز تحصیل اجباری ) با چالش هایی روبروست . هدف اقدام پژوهی حاضر بررسی ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس اقتصاد است . نمونه پژوهشی شامل ۳۱ دانش آموز دختر پایه دهم در شهر اصفهان می باشد. در این مقاله به معرفی پیشینه پژوهشی ، معرفی وضع موجود در این کلاس درسی ، بررسی مستندات کتبی و روایی ، بیان نیاز مخاطبان پژوهش و منابع در دسترس و نیز انواع راه حلهای اجرایی به طور کامل پرداخته شد. همچنین مراحل اجرایی و ارزیابی چندگانه ی این اقدام پژوهی به طور مفصل بیان گردید. اجرای فعالیت های علمی تکمیلی ، روش های غیرفشارزا در سنجش ، طراحی امتحانات متناوب و ترکیبی و تشویق دانش آموز به نوشتن پاسخ ها در امتحان و همچنین تاکید مداوم بر پیشرفت تحصیلی (به جای عملکرد تحصیلی ) و نوشتن سوالات تاملی و جملات مثبت و انگیزشی معلم درکنار نمره ی دانش آموز بر برگه امتحانی و به طور کلی عملکرد معلم باعث بهبودی درگیری تحصیلی ، خودکارامدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی این افراد شد. این روش ها چه به صورت فردی و چه صورت گروهی برای دانش آموزان قابل اجرا بود. همچنین تحصیل اجباری در رشته علوم انسانی به طور جدی بر عملکرد تحصیلی اثر منفی می گذارد.

عملکرد تحصیلی ، درس اقتصاد، عملکرد معلم ، مدارس لازم التوجه