حدیثه رضائی - کارشناسی ، علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان (پردیس نسیبه )اداره آموزشوپرورش شهر تهران، آموزشگاه غنچه های انقلاب

گزارش حاضر در ارتباط با چگونگی بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموز پایه ی دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ می باشد. هدف در این گزارش یافتن راهحل هایی جهت بهبود اختلال یادگیری ریاضی دانش آموز مورد نظر و به تبع آن تعمیم راهحل های مورداستفاده برای دیگر دانش آموزان با مشکل مشابه می باشد.سحر دانش آموز پایه دوم ابتدایی در نوشتن اعداد از چپ به راست مشکل داشت و همچنین در نوشتن یک عدد، رقم ها را جابه جا می نوشت و بنده ابتدا علل این مشکل را ارزیابی و شناسایی کردم و با روش کنش پژوهی و با انجام راهحل هایی چون آموزش مفاهیم جهت یابی ، تقویت حافظه توالی دیداری و شنیداری اختلال ریاضی سحر را بهبود بخشیدم.

اختلال یادگیری ریاضی ؛ کنش پژوهی ؛ دانش آموز؛ پایه دوم؛ معلم .