عبدالرحمان کر - معلم رسمی مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان گنبد کاووس
محمدعلی بشارتلو - معلم رسمی مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان گنبد کاووس

آموزش و پرورش به عنوان یکی از عوامل اساسی توسعه جوامع ، انسانها را در مسیر پیشرفت قرار می دهد. کلاس درس به عنوان محیط اصلی آموزش و یادگیری، تاثیر بسزایی بر تکوین شخصیت و دستیابی به مهارتهای مورد نیاز در زندگی دارد. در ایجاد یک محیط آموزشی موثر، موارد بسیاری تاثیرگذارند. از جمله این عوامل ، مدیریت و رهبری در کلاس درس به عنوان دو پیچیده ترین و در عین حال حیاتی ترین عناصر برخوردارند. مدیریت ، با توجه به جوانب سازمانی و ترتیبی ، به بهبود جریان کار در کلاس کمک می کند. از سوی دیگر، رهبری با پرورش انگیزه و اثرگذاری در راهبردهای آموزشی ، به ارتقاء وضعیت تحصیلی دانش آموزان کمک می نماید. کلاس درس نه تنها یک فضای آموزشی است بلکه محلی است که اساسی ترین پروسه های یادگیری و تربیت اتفاق می افتد. در این زمینه ، مدیریت به عنوان یکی از ابزارهای اساسی برای ساماندهی و اجرای فعالیت ها در کلاس و رهبری به عنوان راهنمایی برای رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی ، نقش های کلیدی ایفا می کنند. در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به بررسی رابطه بین مدیریت و رهبری موثر کلاس درس بر وضعیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که میان مدیریت و رهبری موثر در کلاس درس و وضعیت تحصیلی دانش آموزان یک پیچیدگی و تعامل پویا دارد. مدیریت کلاس، با ایجاد نظم در فعالیت های آموزشی ، دانش آموزان را به سوی یادگیری هدایت می کند.

مدیریت ، رهبری ، دانش آموز محور ، مدرسه ، معلم ، نظم