رابطه میزان شناخت و آگاهی دبیران از آزمون های پیشرفت تحصیلی و به کارگیری آن با موفقیت از بعد جنسیتی در دانش آموزان
عنوان مقاله: رابطه میزان شناخت و آگاهی دبیران از آزمون های پیشرفت تحصیلی و به کارگیری آن با موفقیت از بعد جنسیتی در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: EBRCCONF03_0528
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت در سال 1402
شناسه ملی مقاله: EBRCCONF03_0528
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
بتول پروار - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب واحد ولیعصر
خلاصه مقاله:
بتول پروار - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب واحد ولیعصر
هدف از این پژوهش بررسی رابطه میزان شناخت و آگاهی دبیران از آزمون های پیشرفت تحصیلی از بعد جنسیتی در دانش آموزان بود. این پژوهش همبستگی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران و دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. در پژوهش حاضر از طریق نمونه گیری طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان ۱۵۰ نفر بعنوان نمونه انتخاب شد. جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی (میانگین ، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t گروههای مستقل ) بهره گرفته شد. نتایج حاصل نشان داد که تفاوت معنی داری بین میزان شناخت و اگاهی دبیران از آزمون های پیشرفت تحصیلی از بعد جنسیتی وجود دارد.
کلمات کلیدی: آزمون پیشرفت تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، شناخت و آگاهی دبیران
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1843918/