پریسا رفیعی طاقانکی
روزیتا رفیعی طاقانکی
مهسا الهیاری
لمیعه شمس الهی کارزانی

این مقاله مروری به بررسی نقش حیاتی معلمان در پرورش تاب آوری دانش آموزان می پردازد، با تشخیص اینکه مربی ان نه تنها انتقال دهنده دانش هستند، بلکه عوامل م ری در رشد عاطفی و روانی دانش آموزان نیز هستند. برای رسی دن به این هدف ، ما یک تحلیل جامع از ادبیات موجود انجام دادیم و مطالعاتی را بررسی کردیم که رابطه بین معلمان و تاب آوری دانش آموزان را بررسی می کردند. مرور ما شامل جستجوی سیستماتیک مقالات ، کتاب ها و گزارش های آموزشی منتشر شده بین سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۳ بود. ما از یک فرآیند غربالگری دقیق برای انتخاب مطالعات مرتبط و استخرا داده های مربوط به تاثیر روابط معلم و دانش آموز بر انعطاف پذیری دانش آموزان استفاده کردیم . ترکیب تحقیق چندین یافته کلیدی را نشان داد. اولا ، روابط مثبت معلم و دانش آموز به طور قابل توجهی به توسعه تاب آوری دانش آموزان کمک می کند. معلمانی که با دانش آموزان پیوندهای قابل اعتماد و حمایتی برقرار می کنند، محیطی را ایجاد می کنند که در آن تاب آوری می تواند رشد کند. علاوه بر این ، مربیانی که به خوبی در م لفه های تاب آوری آشنا هستند، می توانند مهارت ها و استراتژی های ارزشمندی را به دانش آموزان منتقل کنند و توانایی آن ها را برای غلبه بر چالش ها افزایش دهند. در نتیجه ، این مرور بر نقش اساسی معلمان در پرورش تاب آوری دانش آموزان ت کید می کند. یافته ها بر اهمیت تقویت روابط م بت معلم و دانش آموز، گنجاندن آموزش تاب آوری در برنامه های تربیت معلم ، و ترویج رویکرد مبتنی بر نقاط قوت به تدریس ت کید می کنند. این درک جامع از جایگاه معلم در تاب آوری دانش آموزان ، بینش های ارزشمندی را برای مربیان ، مدارس و سیاست گذاران ارائه می دهد تا از دانش آموزان در سفر آنها به سمت موفقیت تحصیلی و شخصی حمایت کنند.

روابط معلم و دانش آموز، تاب آوری ، آموزش ، رویکرد مبتنی بر قوت ، تربیت معلم .