پریسا مهدیزاده دایو - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی . دانشگاه الزهرا تهراناموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان کرج
بتول قربانی کل تپه - کارشناسی علوم تربیتی . دانشگاه پردیس زینبیه پیشوااموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش بهارستان یک
زهرا حیدری - کارشناسی فلسفه . دانشگاه مفید قماموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهرستان رباط کریم
اعظم بیات - کارشناس آموزش ابتدایی. دانشگاه آزاد کرجاموزگار ابتدایی، اداره آموزش و پرورش استان البرز

دانش آموزان در تلفیق برنامه درسی که حول محور مسائل و مشکلات زندگی واقعی یادگیرندگان سازماندهی شده است ، می آموزند که چگونه در یک جامعه به صورت مشارکتی همچون یک مجموعه ی سازوار ، متصل ، مرتبط رخ دهد و فراگیر اثرگذاری و اثرپذیری حوزه ها و افکار را لمس نماید. آموزش در محیط واقعی زندگی ،که امور به صورت مرتبط و متصل هستند؛ اجرا می شود. در واقع با استفاده از تئوری اموزش تلفیقی و تیمی در کلاس ، بهترین حالت آموزش حین عمل واقعی انجام می شود و دانش اموزان را در یادگیری و پیشرفت تحصیلی یاری می کند. در این مقاله که با استناد به منابع کتابخانه ای صورت گرفته است به بررسی اهمیت استفاده از برنامه درسی تلفیقی در مدارس ابتدایی می پردازیم .

اهمیت ، برنامه درسی ، تلفیقی ، مدارس ابتدایی .