رقیه هاشمی - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه شیرازاداره آموزش و پرورش علامرودشت، آموزشگاه متوسطه دخترانه فدک
زهرا غیاثی - کارشناسی ، علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا اصفهاناداره آموزش و پرورش علامروشت، آموزشگاه متوسطه دخترانه فدک
روح اله رضایی - کارشناسی ، علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور لامرداداره آموزش و پرورش علامروشت، آموزشگاه متوسطه دخترانه فدک

پژوهش حاضر به صورت کیفی و از نوع درس پژوهی با عنوان "بهبود تعاملات گروهی در کلاس درس از طریق روش تدریس معکوس" می باشد. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۳ نفر از همکاران فرهنگی منطقه علامرودشت ، در درس جغرافیا پایه یازدهم در مدرسه متوسطه دوم دخترانه فدک انجام گرفته است . با توجه به اینکه دانش آموزان در زمینه تعامل و مشارکت گروهی در فرایند یاددهی - یادگیری مشکل داشتند و از طرفی دبیران نیز دغدغه ی کمبود زمان برای پرداختن به فعالیت های گروهی در کلاس درس را داشتند؛ بنابراین درس پژوهی در این زمینه را آغاز کردیم و با تدوین نمونه طرح درس با رویکرد مشارکتی و مبتنی بر روش تدریس معکوس و اجرای آن در کلاس درس، سعی نمودیم علاوه بر رفع مشکل ، دانش آموزان و دبیران را به فعالیت ها و روش های تدریس جدید و گروهی ترغیب نمائیم . نتایج بدست آمده نشان داد که روش تدریس معکوس میتواند موجب افزایش تعاملات گروهی دانش آموزان با یکدیگر و ایجاد جو پویا و فعال در کلاس گردد. هم چنین زمان بیشتری را در اختیار دبیران قرار دهد تا به بررسی فعالیت های گروهی دانش آموزان بپردازند.

درس پژوهی ، تدریس معکوس، تعاملات گروهی