زهرا بابااحمدی میلانی - کارشناسی، مدیریت و برنامه ریزی آموزشی و درسی ، دانشگاه پیام نور لردگاناداره آموزش و پرورش شهرستان فلارد

هدف اصلی این پژوهش ، بررسی نقش مدیریت کلاس درس با روش های دانش آموز محور بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است . این پژوهش از روش مروری بهرهبرده و مقالات علمی و تحقیقات انجامشده در زمینه نقش مدیریت کلاس درس با روش های دانش آموز محور بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را جمع آوری و تحلیل نموده است . نتایج پژوهش بیان می کند که مدیریت کلاس درس با تمرکز بر دانش آموزان می تواند به توانایی مدیریت اشتیاق و تعهد دانش آموزان در تعامل با محتوای درس کمک کند. این توانایی به آنها در پیگیری اهداف تعلیم و تربیتی خود و تمرکز بر یادگیری موثر کمک می کند. مدیریت کلاس درس با تمرکز بر دانش آموزان می تواند به توسعه مهارتهای مدیریت زمان آنها کمک کند. این مهارتها شامل برنامه ریزی مطالعاتی ، تعیین اولویت ها، و بهرهوری در استفاده از زمان می شوند. مدیریت کلاس درس با تمرکز بر دانش آموزان می تواند به توسعه توانایی تعامل مثبت دانش آموزان در کلاس کمک کند. این توانایی به افزایش مشارکت فعال در کلاس، ارتباط مثبت با همکلاسان و معلمان، و ایجاد یک محیط آموزشی پویا منجر می شود. مدیریت کلاس درس با تمرکز بر دانش آموزان می تواند به توانایی انعطافپذیری در یادگیری آنها کمک کند. این توانایی به آنها در پذیرش تغییرات و تطابق با شرایط مختلف یادگیری کمک می کند. مدیریت کلاس درس با رویکرد دانش آموزمحور می تواند به بهبود مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند. این مهارتها شامل توانایی تحلیل و ارزیابی اطلاعات، ارائه دیدگاههای مستند و توانایی انجام تصمیم گیری های موثر می شوند. مشخص می شود که مدیریت کلاس درس با رویکرد دانش آموزمحور می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و توانایی های دانش آموزان در زمینه های مختلف کمک کند و به توانمندیشان در مواجهه با چالش های زندگی کمک کند.

مدیریت کلاس درس، روش های دانش آموز محور، خودکارآمدی، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان