زهرا قادری - لیسانس تربیت مربی، دانشگاه علمی کاربردی سبزوار، آموزگار
زهره شهرآئینی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد سبزوار، آموزگار
اشرف برآبادی - کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد سبزوار، آموزگار
ریحانه بیسجردی - کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد سبزوار، آموزگار
علی اصغر عرفان پور - کارشناسی ارشد ادبیات کودک، دانشگاه آزاد سبزوار، آموزگار

پژوهش حاضر با هدف آموزش درصد و چالشی که این علامت با علامت اعشار دارد و اینکه دانش آموزان در سالهای قبل هیچ پیش زمینه ای در مورد درصد نداشته اند، بر اساس راهبرد بازی محور در میان دانش آموزان پایه پنجم دبستان شاهد شهید فهمیده (سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱) در دو کلاس ۳۱ نفره تدریس شد. این درس پژوهی در قالب یک گروه شش نفره و با مشارکت همکاران دبستان شاهد اجرا شد. این تیم با هدف ارتقاء علمی خود و نیز ارائه ی آموزش مبتنی بر بازی به منظور ایجاد یادگیری لذت بخش و پایدار در فراگیران،موضوع آموزش درصد که بر اساس نظرسنجی همکاران به عنوان موضوع چالشی ریاضی پنجم می باشد را مورد بررسی قرار داد و عنوان درس پژوهی ( آموزش مفهوم درصد ) تعیین شد.گروه درس پژوهی کار خود را با محوریت بازی و ریاضی آغاز نمود،از آنجا که تاکید اساتید محترم و همکاران بر استفاده از راهبرد بازی محور و دانش آموز محور بود،انواع ابزارها و بازی هایی که مرتبط با هدف پژوهش طراحی و تولید شد و پس از نگارش طرح درس و اجرای آن نتایج ارزیابی شد و با اصلاح طرح درس و تاکید بر مشارکت بیشتر دانش آموزان و ارائه تکالیف مهارت محور به هدف پژوهشی خود در تدریس دوم رسید و دریافتیم با ارائه بازی و فعال نمودن دانش آموزان می توان زمینه را برای ایجاد یادگیری لذتبخش و پایدار در فراگیران فراهم نمود.

درس پژوهی ، درصد، ریاضی پایه پنجم ، مهارت محور