زهره رسولی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، آموزگار ابتدایی، تهران، منطقه ۶

هدف از این تحقیق بررسی رابطه جو آموزشی و خودپنداره با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران بوده است جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران بودند که به صورت تصادفی از میان آنها ۷۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب گردید. ابزار پژوهش در این تحقیق پرسش نامه های جو آموزشی و خودپنداره بوده است و به منظور سنجش عملکرد تحصیلی از معدل سالانه دانش آموزان استفاده گردید. در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی که شامل جداول میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی شامل آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شده است .یافته های تحقیق عبارتند از : بین جو آموزشی با عملکرد تحصیلی و خودپنداره رابطه معناداری وجود دارد. و خودپنداره قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری برای عملکرد تحصیلی دارد.

جو آموزشی ، خودپنداره، عملکرد تحصیلی