سمیرا یوردخانی - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامیاداره آموزش و پرورش شهرستان قرچک، دبستان ایران

هدف اصلی این پژوهش ، بررسی و تحلیل نقش گیمیفیکیشن به عنوان یک رویکرد نوین در یادگیری درس ریاضی و توانایی حل مسائل دانش آموزان دوره ابتدایی است . این پژوهش به تاثیرات گیمیفیکیشن بر عناصری مانند انگیزه، تعهد، مهارتهای حل مسائل ، توانمندیهای اجتماعی و ارزیابی توانمندیهای آینده دانش آموزان پرداخته است . همچنین ، تاثیرات بلندمدت استفاده از گیمیفیکیشن نیز در نظر گرفته شده و نقش معلمان در اجرای موثر این رویکرد مورد بررسی قرار گرفته است . پژوهش حاضر، از روش مروری و یک بررسی جامع از منابع مرتبط با گیمیفیکیشن در آموزش ریاضی انجام شده است . این بررسی شامل مقالات علمی ، کتب و منابع مرتبط است . یافته های پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن به شکل قابل ملاحظه ای انگیزه و تعهد دانش آموزان به یادگیری ریاضی را افزایش می دهد. عناصر رقابت و پاداش در گیمیفیکیشن ، توانمندی دانش آموزان را در حل مسائل ریاضی بهبود می بخشد. همچنین ، گیمیفیکیشن با تشویق به تعامل اجتماعی و تیمی ، توانایی های اجتماعی دانش آموزان را ارتقا می دهد. تاثیرات بلندمدت استفاده از گیمیفیکیشن نیز به وضوح قابل مشاهده است و این رویکرد می تواند به بهبود توانمندیهای آینده دانش آموزان در حوزه ریاضی کمک کند. همچنین ، نقش معلمان در طراحی و پیاده سازی گیمیفیکیشن بسیار مهم است و به بهبود کیفیت اجرای این رویکرد کمک می کند. نتایج پژوهش ، نشان می دهد که گیمیفیکیشن می تواند به توسعه آموزش و یادگیری ریاضی به شکلی موثر و کارآمد کمک کند. همچنین می تواند بهبود انگیزه و تعهد دانش آموزان، افزایش مهارتهای حل مسائل ریاضی ، توانایی های اجتماعی و توانمندیهای آینده آنها کمک کند. پیشنهادات برای پژوهش های آتی ، نیز شامل بررسی تاثیرات متنوع، ترکیب با سایر رویکردها و تاثیرات در موارد خاص می شوند. درنهایت ، این پژوهش به بهبود روشهای آموزش و یادگیری ریاضی از طریق گیمیفیکیشن کمک نموده و نقش اساسی این رویکرد در آموزش ابتدایی را تایید کرده است .

گیمیفیکیشن (بازی وارسازی)، یادگیری، درس ریاضی ، توانایی حل مسئله ، دانش آموزان دوره ابتدایی