سیران تیموری
شایسته درویشی

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط دست برتری با پیشرفتof SID استاندارد ۱ سال و دو ماه که در منطقه ۵آموزش و پرورش تهران در مدارس عادی به تحصیلاشتغال داشتند به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.برای سنجش دست برتری از پرسشنامه دست تو کرنیچاهین و برای پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان درامتحانات کی نوبت اول دروس دینی ،جغرافی ،اجتماعی،ریاضی، اما ،علوم تاریخ املای رسان عربی و حرفه و مناستفاده شد. نتایج نشان داد که میزان غیرراست دستی (چهدستی و دوسوتوانی در دانش آموزان ۱۶ درصد است واین میزان در دختران و پسران یکسان است. مقایسهمیانگین کلی نمرات دانش آموزان راست دست و غیرراست دست با استفاده از آزمون ا نشان داد که نمراتپیشرفت تحصیلی در گروه تفاوت معناداری با یکدیگرندارد. با این حال مقایسه معدل پیشرفت تحصیلی در گروهدر دهگانه نشان داد که تنها در درس تاریخ پیشرفتتحصیلی داشتیاموزان غیر راست دست بیشتر از دانش آموزان راست دست است (۱۳). بنابر این دست برتری به خودی خود ارتباطی با پیشرفت الحصیلی در دوره راهنمایی ندارد و والدین و اولیای دانش آموزان نباید نگران راست دستی با چپ دستی فرزندان خود باشند.

دست برتری پیشرفت تحصیلی، جب دستی،راست دستی