شریف رحمانزایی - لیسانس ابتدایی آموزگار آموزش و پرورش هیرمند
زری رحمانزایی - لیسانس ابتدایی ،معاون اجرایی مدارس آموزش وپرورش زابل

روش تحقیق این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی و از نظر نوع؛ پیمایشی است ؛ بنابراین از آنجایی که این پژوهش در مورد مشکلات عوامل اجتماعی می باشد، هدف آن از نوع کاربردی و از نظر نوع روش؛ میدانی خواهد بود جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان است که ۸۰۲ نفر به عنوان نمونه ی آماری با شیوه ی نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند؛ یافته های حاصل از بررسی این سولات نشان داد که عوامل متعددی در از لحاظ اجتماعی در ایجاد بی نظمی موثر هستند که می توان برحسب بررسی های که گردید با توجه به اینکه دانش آموزان سرمایه های آینده ی کشور محسوب می شوند ولازم است تا مراقبت های لازم از آن ها صورت گیرد تا ناهنجاری های جامعه در آن ها تاثیری نداشته باشد. بی نظمی مساله ای است که نهادینه شدن آن در افراد تبعات زیادی در آینده دارد مخصوصا افرادی که در سن آموزش قرار دارند چنانچه که با این مواجه شدند مسلما در زندگی اجتماعی آن ها تاثیراتی خواهد داشت و آن ها نمی توانند برنامه های خود را با نظم و دقت به پیش ببرند و عمدتا با بی نظمی و سردرگمی مواجه اند و هدف مشخصی از انجام کار ندارند.

عوامل اجتماعی ،بی نظمی ، دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان