صفورا سالارپور محمدمرادی - کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، بندرعباس، روستای چه چکور

تکلیف همواره به عنوان یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری مطرح بوده و در هر دوره متناسب با برداشتی که از یادگیری وجود داشته ، شکل و نوع تکلیف نیز متفاوت بوده است ( شیربگی و وکیلی به نقل از سیف ، ۱۳۹۱ ). تکلیف شب از وظایفی است که از تاسیس مدارس همگانی عمدتا به منظور تکمیل آموزش مدرسه و گاه به عنوان وسیله ای در دستیابی به اهداف دیگر آموزش و پرورش مانند عادت به کار مستقل ، رشد، مسئولیت ، عادت به مطالعه برای دانش آموزان در کشورها معمول بوده است . در بعضی از جوامع از جمله در ایران، تکلیف شب هنوز جایگاهی سنتی و ارزشی خود را حفظ نموده است و از آنجا که گروه های مختلفی درگیر آن می باشند، این مساله هنوز به عنوان یک موضوع روز مطرح بوده و طیف وسیعی از افکار و عقاید مختلف و گاه متضادی را در بر می گیرد. تکلیف شب چنان با تار و پود نظام آموزش و پرورش کشورمان آمیخته است که تصور مدرسه بدون تکلیف برای بسیاری از ما ممکن نیست . از این رو پرداختن به اثرات تکالیف شب بر دانش آموزان از اهمیت بسزایی برخوردار است .

تکلیف شب ، دانش آموزان، مزایا، معایب ،