فرانک زارعی - کارشناسی زبان ، معاون ، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳ ، کرمانشاه

مدرسه از جمله سازمان هایی است که در همه جوامع از حساسیتی خاص برخوردار است . این حساسیت بیشتر به آن دلیل است که عملیات داخلی آن در معرض دید همگان، مورد قضاوت عموم قرار می گیرد . زیرا مدارس باید پرورش دهنده دانش آموزانی باشد که با جرات و جسارت و تکیه برانرژی درونی و تلاش و عملکرد خویش ، از شکست نهراسند وآن را پلی برای رسیدن به پیروزی بدانند. در نظام آموزش و پرورش موفقیت و پیشرفت تحصیلی مسئله ای است که هر سال حجم عظیمی از تحقیقات را به خود اختصاص می دهد و عوامل موثر بر آن سال هاست که مرکز توجه روانشناسان تربیتی و سایر متخصصان آموزش و پرورش بوده است . عواملی همچون خانواده، محیط خانواده، محیط مدرسه ، برنامه آموزشی ، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی دارند. در عصر حاضر اگر جامعه ای بخواهد همگام با پیشرفت علمی جهان حرکت کند باید به نقش این عوامل بها دهد و هرگز از تاثیر عوامل چندگانه غافل نشود زیرا که نادیده گرفتن عوامل فوق در حقیقت سرمایه گذاری بدون هدف و برنامه در آموزش است که به خسارت های جبران ناپذیر سرمایه ای و مالی و نیروی انسانی منجر می شود. در هر نظام تعلیم و تربیت میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت های علمی است . بنابراین با شناخت عوامل درون مدرسه ای که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر هستند می توانیم راه گشای مشکلات تحصیلی دانش آموزان باشیم .

محیط مدرسه ، معلمان، دانش آموزان، اشتیاق تحصیلی ، موفقیت تحصیلی .