لیلا کرد - کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان شوش دانیال
معصومه کثیر - کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان کرخه
محبوبه نجفوند دریکوندی - کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش اندیمشک (الوار گرمسیری)

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش گیمیفیکیشن در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی است . تلاش برای تحلیل تاثیرات این رویکرد نوین در محیط های آموزشی ابتدایی به منظور ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی می باشد. در این پژوهش ، از روش مروری برای تجزیه و تحلیل منابع مرتبط با گیمیفیکیشن و تاثیرات آن در آموزش پایه ابتدایی استفاده شده است . ابتدا مفهوم گیمیفیکیشن به دقت تعریف و عناصر کلیدی آن مورد بررسی قرار گرفته و سپس تاثیرات این رویکرد در محیط های آموزشی ابتدایی با تاکید بر ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی مورد مطالعه و ارزیابی قرار گرفته است . یافته های پژوهش نشان می دهند که گیمیفیکیشن توانایی ترغیب به مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی را داراست . نتایج نشان داده است که ، گیمیفیکیشن به عنوان ابزاری تحولآفرین در آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی دارای تاثیرات مثبت و چشمگیری است . این تاثیرات نه تنها به بهبود کیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری کمک می کند بلکه توانایی تقویت تفکر انتقادی و مهارتهای انگیزشی دانش آموزان را نیز دارد. نتایج نشاندهنده اهمیت گیمیفیکیشن در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در مراحل پایه ابتدایی است .

گیمیفیکیشن (بازی وارسازی)، آموزش، یادگیری، دانش آموزان پایه ابتدایی