مختار فرجی - کارشناسی ارشد، مدیریت دولتی ، دانشگاه پیام نور، همدان اداره آموزش و پرورش شهرستان ثلاث باباجانی

پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه ی علی شیوههای فرزندپروری با هویت تحصیلی از طریق میانجیگری تکانشگری انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان دوره دوم متوسطه استان کرمانشاه تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۲۷ نفر بوده که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های شیوهی فرزندپروری بامریند، پرسشنامه تکانشگری بارت (۱۹۹۴) استفاده شده است . داده ها با استفاده از تحلیل مسیر و رگرسیون خطی چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج بدست آمده حاکی از برازش مدل مسیر توسط دادهها بود نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد بین شیوههای فرزندپروری، تکانشگری با هویت تحصیلی همبستگی وجود دارد و متغیرهای فرزندپروری، تکانشگری حدود ۴۹ درصد هویت تحصیلی را تبیین می نمایند و متغیرهای تکانشگری تحصیلی نقش میانجی بین شیوههای فرزندپروری و هویت تحصیلی بازی می کنند و دارای ضرایب مسیر معنادار هستند.

شیوههای فرزندپروری، هویت تحصیلی ، تکانشگری