مهدی افشارزاده - کارشناسی آموزش ابتدایی
سمیه یگانه - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی
شیوا محبوب میناس - کارشناسی ارشدآموزش ابتدایی
زهرا ضروری - آموزش و پرورش شهرستان رودبار
زهرا عباسی

مدیر مدرسه در اسناد تحولی ، به عنوان راهبر کارآمد و یکی از عناصر اصلی تحقق ماموریت آموزشوپرورش نقش و جایگاه فوق العاده ای دارد. در بند ۴-۷سند تحول بنیادین ؛ مدیر، معلمی مومن ، خلاق،متعهد، منعطف ، فکور، آینده نگر، مشارکت پذیر، راهبر تربیتی ، مدبر و دارای سعه صدر و صلاحیت های حرفه ای توصیف شده است که مسئولیت تامین و توسعه محیط یادگیری برای شکوفایی گرایش های فطری دانش آموزان، خلق موقعیت های تربیتی و آموزشی ، انطباق یا تدوین ، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی و تربیتی را در سطح مدرسه برعهده دارد.مدیر مدرسه ، باید ایدههای روشن برای احیا و ارتقای آموزش و یادگیری موثر در مدرسه داشته باشد. یادگیری موثر یعنی آن نوع یادگیری که دانش آموز قبل و بعد از اجرای فرایند آموزش یک درس یا یک واحد یادگیری ، چارچوب فکری ، مهارتی ، شناختی و توانمندی های عملکردی اش به طور محسوس تغییر کند.

پیشرفت،دانش اموز،مدیر مدرسه