یلدا خلقی خسروشاهی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی,واحد تبریز,دانشگاه ازاد اسلامی,تبریز , ایران
سیدداوود حسینی نسب - استاد گروه روانشناسی,واحد تبریز,دانشگاه ازاد اسلامی,تبریز, ایران

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خود توانمندسازی اجتماعی دانش آموزان دختر مکتب متوسطه شهر خسروشاه بود, این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -پس آزمون با گروه گواه بود که جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان دختر مکتب متوسطه شهر خسروشاه در سال تحصیلی ( ۱۴۰۱ _۱۴۰۲ )بودند.سپس تعداد ۳۰ نفر از دانش اموزان را به صورت در دسترس انتخاب و سپس این عده از دانش اموزان به دو گروه۱۵ نفره تقسیم شدند,که شامل (۱۵نفر گروه ازمایش /۱۵ نفر گروه کنترل) بودند. پرسشنامه ی خودتوانمندسازی اجتماعی فلنر بر روی هر دو گروه اجرا شد سپس گروه آزمایش طی مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مهارت های خودآگاهی قرار گرفتند ,در نهایت همان مقیاس ها به عنوان پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد نتایج پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیر نشان داد که میزان نمرات خودتوانمندسازی اجتماعی دانش اموزانی که اموزش مهارت خوداگاهی را دریافت کردند بیشتر از میزان نمرات دانش اموزانی بود که اموزش مارت خوداگاهی را دریافت نکردند. اموزش مهارت خوداگاهی کارایی بالایی در افزایش خودتوتنند سازی اجتماعی دانش اموزان دارد.

مهارت خودآگاهی خودتوانمند سازی اجتماعی , دانش اموزان